Maakt kennis competent? Quasi-Experimenteel Onderzoek naar het Effect van Repeterende Kennis Toetsen op het Competentieniveau van Deelnemers in het Basisjaar
| Thema | Pedagogiek / didactiek |
|---|---|
| Auteurs | Joke de Jonge |
| Uitgever | Groningen : Rijksuniversiteit Groningen . Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen Master Onderwijskunde |
| Publicatiedatum | april 2008 |
| Download publicatie | www.beteronderwijsnederla... |
Onderzoek n.a.v. vraagstelling: bestaat er verschil in competentieniveau op het gebied van plannen van zorg en basiszorg tussen deelnemers van het gemeenschappelijke eerste jaar van de middelbare beroepsopleidingen tot verzorgende en verpleegkundige (het Basisjaar VZ/VP) op het Noorderpoortcollege die wel en niet hebben deelgenomen aan repeterende kennistoetsen? Deze vraag is onderzocht via een quasi-experimenteel design.